社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體，在相對穩(wěn)定的交互關系基礎上形成的社會行動單位。

馬克思主義關于“社會”的論點，可以歸納為（）。

人類群體生活是建立在物質資料生產的基礎上。

自19世紀上半葉，（）創(chuàng)立社會學以來，社會學家是比較關注教育研究的。

現(xiàn)代科學發(fā)展的兩大特征是：各門科學互相滲透性的增長和（）不斷擴大。

從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學的研究主題。

（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習俗、禁忌、法律、道德。

文化差異論認為，低階層子女的學業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學業(yè)成功。

運用系統(tǒng)論分析學校社會組織的是以帕森斯為代表的（）。

2000年北京市委托北京勺海市場調查有限公司所作的一項關于職業(yè)聲望的調查顯示：科學家是最受尊敬的人，其次是軍人和中小學教師，但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。