多項(xiàng)選擇題

一對關(guān)系緊張的母女希望改善關(guān)系，那么社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，有關(guān)服務(wù)目標(biāo)的表述可以是（）。

A.每天至少交談1小時(shí)
B.每兩周至少參加一次“親子教育”小組活動(dòng)
C.建立良好的親子關(guān)系
D.加強(qiáng)溝通與交流
E.毎半個(gè)月至少外出游玩一次

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多項(xiàng)選擇題

預(yù)估摘要一般包括（）。

A.對面談的評價(jià)
B.對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估
C.對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估
D.對服務(wù)對象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估
E.對服務(wù)計(jì)劃的建議

單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】小健是小學(xué)三年級的學(xué)生，上課總是注意力不集中，小動(dòng)作多，不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常上課時(shí)無故進(jìn)出教室，給同學(xué)和教師帶來困擾。沉疴社會(huì)工作者小李決定從小健的規(guī)則意識入手進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，小李在工作開始時(shí)對小健的教室行為進(jìn)行了測量，例如注意力集中的時(shí)間，小動(dòng)作發(fā)生的頻率、不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)等在小健接受服務(wù)期間，由小健的班主任老師對這些項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行連續(xù)記錄，形成一個(gè)“小健教室行為進(jìn)步表”，通過對小健家人的訪談理解他對于規(guī)則的理解，另外還悼念八了一些小健學(xué)習(xí)進(jìn)步的資料，觀察到小健逐漸融入班集體受到同學(xué)們的歡迎。學(xué)校社會(huì)工作者小李所完成的這些工作過程就是社會(huì)工作的（）。

A.預(yù)估
B.評估
C.介入
D.計(jì)劃