教育能夠通過培養(yǎng)各個層次，各個類型的勞動者和專門人才強有力地推動社會生產發(fā)展，提高勞動生產率，進而產生巨大的經(jīng)濟效益，這主要體現(xiàn)了教育的（）功能。

決定教育發(fā)展水平的根本因素是社會意識形態(tài)。

近年來，我國將"立德樹人”作為當前教育的首要任務，要求各級教育部門重視傳承紅色文化，增強文化自信，這說明（）。

農業(yè)時代文盲可以從事手工業(yè)勞動，工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時代后要求具有中等文化，信息化時代要求具有高等教育文化，說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是（）。

一定社會教育對政治經(jīng)濟制度最突出作用表現(xiàn)為（）

人口對教育的制約和影響體現(xiàn)在（）

某學校在延時服務中，把當?shù)氐囊恍┓俏镔|文化傳承人引進學校，給學生示范“粽子”“香囊"等制作過程，學生也掌握了要領。這主要體現(xiàn)了教育對文化的（）

根據(jù)馬克思主義關于生產力和生產關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑、階級和國家的根本原理，生產功發(fā)展水平、經(jīng)濟制度的性質、國家政權的性質、社會意識形態(tài)的特點等對教育都有重大的影響。其中，決定教育性質的根本因素是（）。

孔子學院的某老師在一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日來臨時，課堂上會安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學內容，這說明（）。

學校文化是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，以學校文化的顯現(xiàn)形態(tài)進行分類，下面屬于顯性文化的是（）