A.直接干預(yù)法
B.間接干預(yù)法
C.外在力量法
D.任務(wù)中心法
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A.組員的社會適應(yīng)問題可以得到治療和康復(fù)
B.組員的社會責(zé)任和社會意識可以培養(yǎng)
C.組員的偏差行為可以改變
D.組員的問題可以通過個體動力來解決
A.逐漸退至邊緣地帶
B.回到中心地帶
C.退縮至副中心
D.逐漸接近中心
A.治療模式
B.社會目標(biāo)模式
C.任務(wù)中心模式
D.互動模式
A.促進組員互動
B.進行組員評估
C.開展組員分工
D.促進組員合作
A.阻止阿珠的做法，繼續(xù)詢問小麗在這件事中的感受和想法
B.支持阿珠的做法，肯定小組的正向關(guān)懷和力量
C.轉(zhuǎn)移焦點，邀請其他組員分享正向的經(jīng)歷
D.轉(zhuǎn)移焦點，詢問其他組員在成長中有沒有類似的創(chuàng)傷經(jīng)歷
最新試題
在社會生活中，人們之間的交往涉及態(tài)度、動機等影響互動關(guān)系的心理因素。請論述人際互動理論的主要內(nèi)容，并舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
社會轉(zhuǎn)型給社會帶來了哪些變化？試從社會互動或社會分層的角度做一分析。
宏觀社會行政與微觀社會行政有什么區(qū)別與聯(lián)系？
簡述社會工作專業(yè)倫理責(zé)任的表現(xiàn)。
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