判斷題從研究過程看，行動研究是一個螺旋式的發(fā)展過程，促成發(fā)展的重要原因是在總目標的指引下，可以面對實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題及時調(diào)整方案，修改計劃，甚至更改研究課題，真正體現(xiàn)邊行動邊研究。

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1.多項選擇題開展行動研究時，我們需要注意的是（）。

A.預診時在學校工作中堅持用分析和評判的眼光對待每一個看似平常的問題
B.即使在初步研究階段反饋的信息與總體計劃向偏離，原來的總體計劃不應該做出修改
C.行動時要邊執(zhí)行、邊評價、邊修改
D.由研究人員、教師和教育行政人員共同參與

2.多項選擇題教育研究的途徑（）。

A.問題
B.合作
C.敘事
D.反思

3.多項選擇題教育行動研究的意義（）。

A.有利于解決教育教學實際問題，提高教育教學的質(zhì)量
B.有利于促進教育研究模式的變革，推動教育科學的發(fā)展
C.有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)的發(fā)展
D.有利于提高教師自我意識，增強教師職業(yè)的樂趣與尊嚴

4.多項選擇題行動研究法的局限主要表現(xiàn)為（）。

A.研究質(zhì)量不高，難以將結果推廣到應用
B.研究者本身在觀念方面、時間方面和能力方面存在限制
C.由于研究中主管人員不支持或群體間意見的不一致，造成協(xié)調(diào)上的困難
D.研究是自行應驗效果，難于客觀地診斷問題

5.多項選擇題以下關于行動研究的敘述中，能體現(xiàn)行動研究與實驗研究的區(qū)別是（）。

A.行動研究依據(jù)的是觀察和行動的記錄
B.行動研究通過有計劃的干預，改變所需改變的行為
C.行動研究并不過于強調(diào)研究過程中控制的嚴格性，也不過于強調(diào)研究計劃的嚴密性
D.行動研究以觀察的記錄信息作為研究發(fā)展的推動力