單項(xiàng)選擇題比較教育學(xué)的特征不包括（）。
A.研究對象的廣泛性
B.研究方法的獨(dú)特性
C.研究單位的單一性
D.研究時(shí)間的當(dāng)代性
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1.單項(xiàng)選擇題（）是被視為德國教育體系的第二根支柱。
A.初等教育
B.職業(yè)技術(shù)教育
C.高等教育
D.成人教育
2.單項(xiàng)選擇題1817年，法國教育家（）在《比較教育的設(shè)計(jì)計(jì)劃于初步意見》一書中首次提出并使用“比較教育學(xué)”一詞。
A.埃德蒙·金
B.朱利安
C.薩德勒
D.漢斯
3.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)上半葉被稱為比較教育學(xué)的“因素分析時(shí)代”，代表人物不包括（）。
A.巴納德
B.施奈德
C.康德爾
D.漢斯
4.單項(xiàng)選擇題德國教育的特點(diǎn)不包括（）。
A.教育聯(lián)邦主義
B.職業(yè)教育發(fā)達(dá)
C.高等教育分類發(fā)展
D.中等教育雙軌制
5.單項(xiàng)選擇題比較教育研究的方法論原則不包括（）
A.求是性原則
B.全面性原則
C.可比性原則
D.理論性原則
最新試題
俄羅斯是實(shí)行哪種教師培養(yǎng)模式？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
英國地方教育行政機(jī)構(gòu)包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
美國綜合主導(dǎo)地位的開放型教師培養(yǎng)模式始于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
二戰(zhàn)后日本是實(shí)行哪種教師培養(yǎng)模式？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
俄國師范教育制度的建立始于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
中國現(xiàn)行學(xué)制
題型：名詞解釋
下列不屬于英國現(xiàn)行中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
導(dǎo)生制屬于哪種師資培養(yǎng)模式？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
由師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
德國在20世紀(jì)60年代末以前，中小學(xué)教師主要由（）培養(yǎng)。
題型：單項(xiàng)選擇題