判斷題法國教育管理實行的是典型的中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型。
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2.單項選擇題印度現(xiàn)行學校教育制度是根據(jù)印度教育委員會在1966年提出的在全國各邦推行（）的統(tǒng)一學制而逐步建立起來的。
A.10+2+3
B.9+2+3
C.7+2+3
D.8+2+3
3.單項選擇題印度現(xiàn)代意義的高等教育可以追溯至（）年現(xiàn)代大學的成立。
A.1857
B.1957
C.1960
D.1890
4.單項選擇題埃德蒙·金是比較教育新學派的重要代表人物，他的代表作是（）。
A.《教育問題：一種比較的方法》
B.《別國的學校和我們的學校——今日比較教育》
C.《比較教育學和各國教育制度百科全書》
D.《比較教育理論與方法》
5.單項選擇題（），法國開始實施母育學校和小學的跨校辦學模式。
A.20世紀60年代
B.20世紀70年代
C.20世紀90年代
D.20世紀80年代
最新試題
美國綜合主導地位的開放型教師培養(yǎng)模式始于（）。
題型：單項選擇題
德國在20世紀60年代末以前，中小學教師主要由（）培養(yǎng)。
題型：單項選擇題
英國19世紀傳統(tǒng)的教師教育形式是（）。
題型：單項選擇題
簡述德國“雙重職業(yè)訓練制度”。
題型：問答題
在美國師范教育發(fā)展的初期，教師培養(yǎng)機構(gòu)是培養(yǎng)小學教師的（）。
題型：單項選擇題
英國是實行哪種教師培養(yǎng)模式？（）
題型：單項選擇題
中國現(xiàn)行學制
題型：名詞解釋
1872年8月，日本頒布了《（）》師范教育令。
題型：單項選擇題
簡述美國學前教育的目標和內(nèi)容
題型：問答題
簡述中學教學組織形式與方法
題型：問答題