A.個體成就動機
B.個體的抱負水平
C.個體在學習中處理信息的方式
D.個體對事物作出反應時所使用的策略
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A.綜述要點
B.簡述內(nèi)容
C.介紹講授綱要
D.詳述內(nèi)容
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.自我促成的紀律
D.任務促成的紀律
A.自尊程度強的人，對自己評價很高，對別人的評價往往偏低；自卑的人，對自己的評價往往會偏低
B.認知發(fā)展的個別差異突出表現(xiàn)在人的思維差異上
C.認知風格的個別差異也許是與教學關(guān)系最為密切的個別差異，影響著師生的相互作用
D.從在校學生的情況來看，男生和女生主要在興趣、成就動機、抱負水平、智力、情感和意志等方面有差異
E.由于男女兩性在生理和社會生活環(huán)境，特別是社會對他們的期待上的不同，形成了男女心理上的差異
A.遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重并保障學生的正當自由
B.為保證課堂常規(guī)的科學性、適應性和合理性，課堂常規(guī)影描述清楚、指向明確，多采取負面措辭
C.課堂常規(guī)不可由教師憑個人好惡獨斷設(shè)立，而應經(jīng)過學生的討論與認同，應是教師指導下學生積極參與制定的結(jié)果
D.課堂常規(guī)的制定應簡化數(shù)量指標，簡化操作程序，使教師容易掌握，也使課堂氣氛較為寬松，課堂人際關(guān)系較為和諧
最新試題
合作學習的規(guī)則主要包括哪些方面？（）
創(chuàng)設(shè)有利于學生自主學習的課堂環(huán)境應該合理安排有助于學生自主學習的座位、營造良好的心理氛圍。
課堂教學生成性問題是指教師與學生、學生與學生在一定的課堂教學情境中，隨機出現(xiàn)的教師預期之外的超出預設(shè)方案的課堂影響課堂氛圍、師生思路及行為的即時信息。
合作學習中，學生小組學習法主要是通過成績的評價來鼓勵每個學生參與，只采用成績評價非常有利于學生的學習。
合作學習的具體方式不包括下列哪一選項（）？
在合作學習實施的初級階段，運用小組調(diào)查法有一定的難度。
在探究學習過程中，合作和競爭的組織應注意的方面不包括下列哪一選項（）？
下列哪種教育理論主張教育要以培養(yǎng)、發(fā)展和弘揚兒童的主體性為根本目的，教育過程實質(zhì)就是教育者借助于一定的教育手段和方法，將人類的優(yōu)秀科學文化知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者的品德、才能和智慧，從而將社會的精神財富內(nèi)化為學生主體性素質(zhì)的過程？（）
在教授合作技能時，教師需要做到下列哪些方面？（）
課堂教學生成性問題的應對策略包括哪些內(nèi)容？（）