以下不屬于法國學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。

簡(jiǎn)述德國“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”。

既在綜合大學(xué)又在師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。

論述世界成人教育發(fā)展的基本趨勢(shì)及對(duì)我國成人教育改革與發(fā)展的若干啟示。

德國的教師培養(yǎng)模式是哪種？（）

簡(jiǎn)述中學(xué)教學(xué)組織形式與方法

德國在20世紀(jì)60年代末以前，中小學(xué)教師主要由（）培養(yǎng)。

下列不屬于英國現(xiàn)行中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是（）。

德國（）享有教育立法和行政管理的最高權(quán)限。

1872年8月，日本頒布了《（）》師范教育令。