A.獲得生活和健康照顧
B.悅納先天身材和容貌
C.消除性困惑和性焦慮
D.調(diào)節(jié)性沖動(dòng)和性行為
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A.價(jià)值中立與價(jià)值介入
B.自決與他決
C.保密與泄密
D.案主利益與社會(huì)利益
A.青少年心理發(fā)展是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程
B.青少年處于生理發(fā)育期
C.青少年懂得如何排解各種情緒困擾
D.青少年期的個(gè)體情緒情感極不穩(wěn)定
A.青少年是有獨(dú)立文化形態(tài)的亞社會(huì)群體
B.青少年是社會(huì)未來(lái)的主導(dǎo)和現(xiàn)在的伙伴
C.青少年是有自己獨(dú)特個(gè)性和特殊需要的人
D.青少年是具有各種潛能和有待開(kāi)發(fā)的人
A.學(xué)校
B.家庭
C.網(wǎng)絡(luò)
D.社區(qū)
A.服務(wù)模式
B.社會(huì)服務(wù)模式
C.家庭病床模式
D.世界衛(wèi)生組織模式
最新試題
哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的青少年不獨(dú)立、循規(guī)蹈矩、消極、缺乏自信心、創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)性（）。
“自我同一性”概念和“心理社會(huì)性延緩期”概念都是由愛(ài)利克.埃里克提出來(lái)的。
青少年個(gè)案工作是一種常用的工作手法，其目標(biāo)在于幫助青少年個(gè)人或其家庭走出困境，恢復(fù)功能，促進(jìn)成長(zhǎng)。
在我國(guó)，教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中生在三年中必須參加不少于（）個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分，方可畢業(yè)。
（）是指?jìng)€(gè)體成長(zhǎng)所處的整個(gè)社會(huì)環(huán)境及其意識(shí)形態(tài)背景。
小組工作是把有相似需求的案主組成兩個(gè)以上的小組群體，在社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，通過(guò)有目的地利用團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會(huì)功能，解決其困境，獲得發(fā)展的工作方式。
依據(jù)西格蒙德.弗洛伊德的理論，哪個(gè)年齡階段屬于口唇期。（）
個(gè)案工作的第一步是（）。
青少年階段是指身體發(fā)育和性成熟的階段，在這一時(shí)期，人們的身體經(jīng)歷著成長(zhǎng)過(guò)程中的重要變化。這是哪個(gè)理論的觀(guān)點(diǎn)（）。
哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的青少年缺乏責(zé)任感，不成熟，更易順從（）。