單項選擇題新中國成立以來，我國先后進行了（）次小學數(shù)學課程改革。
A.七
B.八
C.六
D.九
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1.單項選擇題在我國第（）次基礎教育課程改革的文件中，把“教學大綱”改為了“課程標準”。
A.八
B.七
C.五
D.六
2.單項選擇題《課標（2011年版）》課程目標中描述過程目標的行為動詞為（）。
A.了解、理解、掌握
B.經(jīng)歷、體驗、探索、運用
C.經(jīng)歷、體驗、探索
D.了解、理解、掌握、運用
3.單項選擇題第八次基礎教育課程改革起始于（）年。
A.2011
B.1985
C.2001
D.1986
4.單項選擇題新中國成立后的第一個小學算術（數(shù)學）課程標準制訂于（）年。
A.1950
B.1949
C.1951
D.1952
最新試題
體現(xiàn)在不同內容領域的核心概念是（）
題型：多項選擇題
在數(shù)學表象的基礎上對有關數(shù)學形象的識別叫做（）
題型：單項選擇題
對于現(xiàn)代化教學手段，其應用于小學數(shù)學教學的特點是（）
題型：多項選擇題
和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（）
題型：單項選擇題
表現(xiàn)教與學相互依存關系的中介是（）
題型：單項選擇題
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學生的（）
題型：單項選擇題
數(shù)學的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）
題型：單項選擇題
集中思維有利于思維的（）
題型：多項選擇題
學情分析針對是“所授班級學生”的全體與個體。
題型：判斷題
下列描述為小學生的學習特點是（）
題型：多項選擇題