作文教學中要提倡活動式教學模式，激發(fā)學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。

簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎和根源。

簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學二年級聽話教學的要求。

小學生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學齡期開始10年內(nèi)。

傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。

簡述小學生口語交際素養(yǎng)的結構。

現(xiàn)代小學閱讀教學需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

簡述閱讀教學中句子教學的基本任務。