數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是（）

在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

集中思維又稱（）

屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）

按測評結(jié)果的解釋，可將考評分成（）

適用于考察被試對概念細(xì)微的辨別能力、推理能力及運用原理解釋問題的能力的題型是（）

小學(xué)數(shù)學(xué)中，隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括（）