教育評價的可行性原則強調評價應具有（）

下列描述為小學生的學習特點是（）

小學數(shù)學中，隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性內容主要包括（）

學情分析針對是“所授班級學生”的全體與個體。

對課堂教學效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

與教學規(guī)律相比，教學原則具有（）

從外延上看，兩個或幾個數(shù)學概念的外延互相排斥的是（）

在數(shù)學表象的基礎上對有關數(shù)學形象的識別叫做（）

推動數(shù)學教學過程發(fā)展的動力是（）

能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學生的（）