試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？

能聽(tīng)懂少年兒童廣播，聽(tīng)故事能邊聽(tīng)邊想像是小學(xué)二年級(jí)聽(tīng)話(huà)教學(xué)的要求。

會(huì)寫(xiě)用是詞語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)，是語(yǔ)文教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)字音的過(guò)程。

簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教師作為語(yǔ)文教師的專(zhuān)門(mén)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

抽象思維是語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。

簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。

簡(jiǎn)述識(shí)字對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。

試述小學(xué)語(yǔ)文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

作文教學(xué)中要提倡活動(dòng)式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到講真話(huà)、表達(dá)真情實(shí)感。

簡(jiǎn)述語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。