好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認(rèn)識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

簡述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。

作文教學(xué)中要提倡活動式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。

試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

簡述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)容。

學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗和知識的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。

簡述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點。

現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

會寫用是詞語教學(xué)的基本任務(wù)，是語文教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會讀準(zhǔn)字音的過程。