小學生通過觀察、拼擺認識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）

能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學生的（）

從外延上看，兩個或幾個數(shù)學概念的外延互相排斥的是（）

下列描述為小學生的學習特點是（）

數(shù)學的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領域的核心概念是（）

提出學習過程的環(huán)狀模式的心理學家是（）

和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（）

表現(xiàn)教與學相互依存關系的中介是（）

第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學教學目標的大綱是在課程目標演變中的哪一階段提出的？（）