抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。

作文教學(xué)中要提倡活動(dòng)式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達(dá)真情實(shí)感。

簡述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。

好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識(shí)的認(rèn)識(shí)之“序”，生活邏輯確保著知識(shí)的價(jià)值之“序”。

簡述作為小學(xué)語文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

小學(xué)生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開始10年內(nèi)。

現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

簡述小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的特征。

試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？

現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。