小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

簡述小學(xué)語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

在閱讀教學(xué)實踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對語篇的整體把握能力。

簡述小學(xué)語文識字教學(xué)的特征。

簡述作為小學(xué)語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生對語段整體感知的能力。

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。

簡述說話能力的內(nèi)容。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級聽話教學(xué)的要求。

好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認(rèn)識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。