在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生對語段整體感知的能力。

識字就是讀準“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

簡述說話能力的內(nèi)容。

論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)？

簡述“四位一體”教學(xué)目標設(shè)計的內(nèi)容。

試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？

簡述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

簡述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點。

現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。