現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

簡述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)容。

作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。

作文教學(xué)中要提倡活動式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達(dá)真情實(shí)感。

簡述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。

小學(xué)語文教學(xué)是價值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài)，文以載道、文道合一是小學(xué)語文教學(xué)的根本特點(diǎn)。

簡述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。