單項選擇題下列數(shù)學概念一般采用概念同化的方式學習的是（）
A.分數(shù)
B.直角三角形
C.圓
D.自然數(shù)
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1.單項選擇題若把概念的同化作為接受學習，那么概念的形成就是（）
A.范例學習
B.接受學習
C.嘗試學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
2.單項選擇題著名的哥德巴赫猜想（任何一個大于4的偶數(shù)都是兩個奇素數(shù)之和）的發(fā)現(xiàn)過程主要采用了（）
A.演繹推理
B.論證推理
C.歸納推理
D.類比推理
3.單項選擇題20以內(nèi)的進位加法，一般先教學9加幾，然后再教學8加幾，7加幾，„„，教學時主要滲透的數(shù)學思想是（）
A.函數(shù)思想
B.集合思想
C.化歸思想
D.極限思想
4.單項選擇題在教學公約數(shù)與公倍數(shù)概念時，要注重滲透的集合思想是（）
A.交集思想
B.并集思想
C.差集思想
D.補集思想
5.單項選擇題關于重點、難點與關鍵，下列說法正確的是（）
A.教材的重點就是教學的重點
B.教材的難點就是教學的難點
C.教材的關鍵就是教學的關鍵
D.教材的重點與難點有時可以相同
最新試題
數(shù)學的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）
題型：單項選擇題
屬于數(shù)學口頭語言的有（）
題型：多項選擇題
從外延上看，兩個或幾個數(shù)學概念的外延互相排斥的是（）
題型：單項選擇題
學情分析針對是“所授班級學生”的全體與個體。
題型：判斷題
下列描述為小學生的學習特點是（）
題型：多項選擇題
小學生通過觀察、拼擺認識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）
題型：單項選擇題
“分子小于分母的分數(shù)叫做真分數(shù)”，這種概念的表示法是（）
題型：單項選擇題
一位教師基于學習共同體理念，在自己所任教的班級內(nèi)開展高中語文學習共同體構(gòu)建的實踐研究屬于（）。
題型：單項選擇題
對課堂教學效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）
題型：單項選擇題
在一般情況下，小學生識別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。
題型：填空題