A.備課就是編寫教案,上課就是實(shí)施教案
B.備好一堂課是上好一堂課的基本前提
C.教案是教學(xué)前的一種設(shè)想,在教學(xué)中可以根據(jù)反饋信息加以調(diào)整
D.說(shuō)課就是在備課的基礎(chǔ)上闡述教學(xué)設(shè)想或在上課的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)際上課情況進(jìn)行闡述
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A.建構(gòu)主義與認(rèn)知主義是完全對(duì)立的兩種學(xué)習(xí)理論;
B.認(rèn)知主義者強(qiáng)調(diào)知識(shí)的主觀性,建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的客觀恒久性
C.對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用,認(rèn)知主義者強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用的普遍性,建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)其情景性
D.對(duì)于學(xué)習(xí),認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身的權(quán)威
A.主觀性
B.客觀性
C.普遍適用性
D.永恒性
A.建構(gòu)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頓悟法
D.接受法
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
A.演繹推理
B.論證推理
C.歸納推理
D.類比推理
最新試題
從外延上看,兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是()
體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是()
學(xué)會(huì)乘(除)數(shù)和兩三位數(shù)的乘(除)法是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)?()
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征,采用簡(jiǎn)便算法,這反映了學(xué)生的()
下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是()
數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為()
小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是把學(xué)具作為認(rèn)識(shí)的()
推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程發(fā)展的動(dòng)力是()
提出學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是()
小學(xué)數(shù)學(xué)中,隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括()