簡述小學(xué)語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級聽話教學(xué)的要求。

好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認(rèn)識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。

小學(xué)二年級作文教學(xué)要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標(biāo)。

作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。

在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生對語段整體感知的能力。

現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

簡述字理識字教學(xué)法的一般程序。

試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？