簡述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。

現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。

識字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

簡述說話能力的內(nèi)容。

簡述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。

在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對語篇的整體把握能力。

小學(xué)二年級作文教學(xué)要達(dá)到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標(biāo)。

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。

試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識字教學(xué)法，并舉例闡述。