試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識字教學(xué)法，并舉例闡述。

簡述識字對小學(xué)生成長的重要意義。

現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。

識字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。

簡述小學(xué)語文識字教學(xué)的特征。

論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)？

簡述說話能力的內(nèi)容。

學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。