在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語段整體感知的能力。

試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識(shí)字教學(xué)法，并舉例闡述。

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學(xué)一年級(jí)說話教學(xué)的要求。

簡(jiǎn)述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

簡(jiǎn)述作為小學(xué)語文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

小學(xué)生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開始10年內(nèi)。

識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級(jí)聽話教學(xué)的要求。

小學(xué)二年級(jí)作文教學(xué)要達(dá)到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標(biāo)。

好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識(shí)的認(rèn)識(shí)之“序”，生活邏輯確保著知識(shí)的價(jià)值之“序”。