學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

簡述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。

小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

簡述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

簡述作為小學(xué)語文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

簡述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。

試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識(shí)教學(xué)法，都有其弊端。

簡述說話能力的內(nèi)容。