簡述小學生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

試述小學語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。

學生在毫無相應的生活經(jīng)驗和知識的情境下學習字音，也能以音傳義。

試論述小學作文教學方法中的分格訓練法？

簡述閱讀教學中句子教學的基本任務。

小學低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。