在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生對語段整體感知的能力。

小學(xué)二年級作文教學(xué)要達(dá)到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標(biāo)。

作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級聽話教學(xué)的要求。

小學(xué)生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開始10年內(nèi)。

試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識字教學(xué)法，并舉例闡述。

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。

語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。

小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

簡述字理識字教學(xué)法的一般程序。