A.位差效應(yīng)
B.認(rèn)識差異
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
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A.定量決策
B.定性決策
C.程序化決策
D.非程序化決策
A.目標(biāo)制
B.層級制
C.責(zé)任制
D.法制
A.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
B.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論
C.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
D.領(lǐng)導(dǎo)替代理論
A.目標(biāo)
B.下屬成熟度
C.能力
D.績效
A.領(lǐng)導(dǎo)決策效益
B.領(lǐng)導(dǎo)決策投入
C.領(lǐng)導(dǎo)決策效率
D.決策回應(yīng)度
最新試題
簡述領(lǐng)導(dǎo)激勵誤區(qū)的突破方法。
農(nóng)民起義將領(lǐng)朱元璋每到一地，都貼出“招賢榜”，公開聲明“賢人君子，有能相從立功者，吾禮用之”。朱元璋采用了（）的選才方法。
下列哪項不屬于領(lǐng)導(dǎo)者孚眾望的方法（）。
領(lǐng)導(dǎo)者在工作場所應(yīng)穿著（）。
試述領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)同級關(guān)系的基本方法。
（）是領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才的前提。
簡述衡量領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)的基本標(biāo)準(zhǔn)。
三國演義中，劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者（）人才觀的最好典故。
19世紀(jì)30年代，美國的莫爾斯在發(fā)明有線電報時，收到驛站換馬的啟發(fā)，在沿途增設(shè)若干信號放大站，成功解決了遠(yuǎn)距離通訊的問題。這是一個典型的（）創(chuàng)造性思維思考方法。
下列不屬于高層領(lǐng)導(dǎo)者主要責(zé)任的是（）。