A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)年限
C.時間分配
D.課程設(shè)置
E.教學(xué)內(nèi)容
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A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.作業(yè)
E.考核
A.信息技術(shù)教育
B.研究性學(xué)習(xí)
C.社區(qū)服務(wù)
D.社會實踐
E.勞動與技術(shù)教育
A.《國家處在危險之中》
B.《普及科學(xué)2061計劃》
C.《美國2000年:教育戰(zhàn)略》
D.《2000年目標(biāo):美國教育法》
A.學(xué)會認(rèn)知
B.學(xué)會做事
C.學(xué)會共同生活
D.學(xué)會生存
E.學(xué)會反思
A.盧梭
B.杜威
C.孔德
D.那托爾普
E.涂爾干
最新試題
“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”,這句話出自()。
該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定?義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些?
學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外,還有()的特性。
教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上,贊科夫認(rèn)為()。
聯(lián)系實際,談?wù)勀阍趯嵤┧刭|(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識、能力的關(guān)系的。
2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議,對當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定,要逐步實現(xiàn)向()學(xué)制過渡。
結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實際問題,論述什么是“尊重的教育理念”?
為21世紀(jì)實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展,教育應(yīng)確立的主題是()。
美國確立了以普及科學(xué)知識為教育改革的中心目標(biāo)的文獻是()。
素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種()。