教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。

“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個階段。

教育途徑的基本形式指（）。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指（）。

素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。