A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)認(rèn)知
C.學(xué)會(huì)做事
D.學(xué)會(huì)共同生活
E.學(xué)會(huì)生存
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A.學(xué)會(huì)生存
B.培養(yǎng)完人
C.學(xué)會(huì)認(rèn)知
D.學(xué)會(huì)做事
E.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
A.時(shí)代性
B.融合性
C.發(fā)展性
D.適度超越性
E.類主體性
A.社會(huì)本位論
B.生活本位論
C.經(jīng)濟(jì)本位論
D.文化本位論
E.個(gè)人本位論
A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.服務(wù)性
E.全局性
A.生產(chǎn)力
B.自然環(huán)境
C.政治經(jīng)濟(jì)制度
D.科學(xué)文化
E.人口質(zhì)量
最新試題
學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時(shí)期是（）。
根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？
教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認(rèn)為（）。
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種（）。
教育途徑的基本形式指（）。
“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。
2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。
用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。
教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。
“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。