從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

如何了解教育的本質(zhì)特性？

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

加納德教授多元智力學(xué)說指（）。

為21世紀實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊藏其中》提出的核心思想是（）。

簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議，對當前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。