規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？

從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。

“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。