“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?/p>

為21世紀實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。

規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)校或?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認為（）。

2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議，對當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。

學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。

“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指（）。

簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕?dān)負的經(jīng)濟功能的看法。