該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

2001年6月召開(kāi)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過(guò)渡。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

美國(guó)確立了以普及科學(xué)知識(shí)為教育改革的中心目標(biāo)的文獻(xiàn)是（）。

“教育史為人的未來(lái)的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。

“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。

由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓?duì)教育所擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。

簡(jiǎn)述為什么要開(kāi)展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

加納德教授多元智力學(xué)說(shuō)指（）。

“教師”術(shù)語(yǔ)的教育學(xué)意義是指（）。