1996年國際21實(shí)際教育委員會(huì)遞交的咨詢報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

教育途徑的基本形式指（）。

近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。

素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？