學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

如何了解教育的本質(zhì)特性？

素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議，對當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

加納德教授多元智力學(xué)說指（）。

盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時期應(yīng)該在（）。