赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個(gè)階段。

人類社會(huì)來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。

教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認(rèn)為（）。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

你對該學(xué)校的做法有什么看法？請從價(jià)值觀教育或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)兩個(gè)方面分析。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

1996年國際21實(shí)際教育委員會(huì)遞交的咨詢報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。

“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指（）。

結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？

從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。