學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時(shí)期是（）。

教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認(rèn)為（）。

該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

簡(jiǎn)述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。

近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。

人類社會(huì)來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。

“新學(xué)?！睅熒P(guān)系是（）。

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。

2001年6月召開全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。