人類社會(huì)來(lái)已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。

盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時(shí)期應(yīng)該在（）。

簡(jiǎn)述為什么要開(kāi)展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時(shí)期是（）。

教育途徑的基本形式指（）。

該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

學(xué)校文化除了具有無(wú)形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

1996年國(guó)際21實(shí)際教育委員會(huì)遞交的咨詢報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。

如何了解教育的本質(zhì)特性？