A.性別
B.智力
C.生理
D.能力
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A.立體構(gòu)成
B.立體手工活動
C.平面構(gòu)成
D.平面手工活動
A.快樂圖片
B.學(xué)習(xí)過程
C.具有代表性的作品
D.典型的表現(xiàn)記錄
A.柔和美麗
B.對比明顯
C.鮮艷濃重
D.簡潔輕快
A.美術(shù)室活動
B.美術(shù)角活動
C.日常環(huán)境布置活動
D.節(jié)日活動中的美術(shù)活動
A.偏愛色彩鮮艷的、具有夸張和擬人表現(xiàn)風(fēng)格的美術(shù)作品
B.在對美術(shù)作品、歌曲、舞蹈等方面的評價上傾向于用自己的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價
C.具有了審美心理結(jié)構(gòu)的雛形
D.喜愛或不喜愛某一幅作品往往取決于個人的喜好或其生活經(jīng)驗
最新試題
沒有藝術(shù)的教育是（）的教育。
材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，材料的準(zhǔn)備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。
《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》指出：如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。
幼兒美術(shù)欣賞指幼兒對各種美術(shù)作品進(jìn)行體驗和感悟的一種復(fù)雜心理過程，可以從美術(shù)欣賞能力和態(tài)度兩個方面進(jìn)行。
美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
教育者不能以看待成人作品的習(xí)慣眼光去看待幼兒的作品。
幼兒能重復(fù)地畫出長短不齊的螺旋線，這表明幼兒對手已經(jīng)有所控制。
（）年，由美術(shù)評論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會。
一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
19世紀(jì)中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)時社會的要求。