A.獎勵性調(diào)整
B.生活指數(shù)調(diào)整
C.效益調(diào)整
D.工齡調(diào)整
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A.發(fā)現(xiàn)問題和分清主次
B.診斷病因和擬定對策
C.比較權(quán)衡和作出決策
D.貫徹執(zhí)行
A.平等就業(yè)的原則
B.相互選擇的原則
C.公開競爭的原則
D.照顧特殊群體的原則
A.考核者的判斷
B.與被考核者的關(guān)系
C.考績標(biāo)準(zhǔn)與方法
D.組織條件
A.代理性學(xué)習(xí)
B.親驗性學(xué)習(xí)
C.經(jīng)驗學(xué)習(xí)
D.間接學(xué)習(xí)
A.信息發(fā)布的渠道
B.信息發(fā)布的范圍
C.信息發(fā)布的時間
D.招募對象的層次性
最新試題
通過對人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析,找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個不同點,使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是()。
現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論()。
從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看,公平理論主要著眼于()
人力資源規(guī)劃可以降低人力資源成本。
下列哪個不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)()。
遺傳和其他先天因素是影響人力資源質(zhì)量的主要因素之一。
戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征,強調(diào)人力資源管理所有活動的開展皆“聚焦"于實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次,主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
人力資源管理過程就是人力資源()。
360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強的企業(yè)才能取得理想的效果。