多項(xiàng)選擇題組織的6個(gè)正確不包含以下哪個(gè)選項(xiàng)?()

A.正確的架構(gòu)
B.正確的程序
C.正確的人員
D.正確的績效
E.正確的價(jià)值觀
F.正確的決策


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1.多項(xiàng)選擇題下面哪些屬于流程得作用?()

A.無序變有序
B.復(fù)雜變簡單
C.人走流程在

2.單項(xiàng)選擇題以下哪個(gè)不屬于管理者得4個(gè)角色?()

A.創(chuàng)新者
B.組合者
C.授權(quán)者
D.榜樣

3.單項(xiàng)選擇題以下不屬于領(lǐng)導(dǎo)行為的是?()

A.確定方向
B.整合利益相關(guān)者
C.激勵(lì)和鼓舞
D.教練及反饋

4.單項(xiàng)選擇題經(jīng)理人有哪兩種雙重身份?()

A.監(jiān)督者、經(jīng)營人
B.領(lǐng)導(dǎo)者、監(jiān)督者
C.管理者、經(jīng)營者
D.管理者、領(lǐng)導(dǎo)者

5.單項(xiàng)選擇題以下不屬于有效化解分歧的八個(gè)步驟的是?()

A.善于提問
B.傾聽,并了解對(duì)方
C.清晰和耐心的表達(dá)自己
D.用于創(chuàng)新,達(dá)成績效

最新試題

四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對(duì)傳播過程進(jìn)行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。

題型:多項(xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()

題型:多項(xiàng)選擇題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論,認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺性,以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題