A.它描述了教師職業(yè)道德；
B.它制定了教師的行為準則；
C.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證；
D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題；
B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支；
C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象；
D.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面
A.世界觀；
B.人生觀；
C.價值觀；
D.核心價值觀
A、唯我型倫理利己主義
B、普遍型倫理利己主義
C、個人型倫理利己主義
D、理性倫理利己主義
A、每次重新開始之不可行性
B、對“每個人”的涵義解釋不清
C、難以進行道德勸誡
D、同助人性的職業(yè)不一致
A、易于確認自身利益
B、鼓勵個人的自由和責任心
C、能給相關(guān)者帶來最大好處
D、包含以上三項
最新試題
道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）
關(guān)于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是（）
道德的社會調(diào)控渠道，主要包括以下幾個方面（）
封建主義社會的基本特征有（）
在階級社會中，人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）
中國已經(jīng)進入社會主義社會，社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位，是社會倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）
主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）
善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等