A.“心因論”
B.“身因論”
C.“環(huán)境論”
D.“綜合因素論”
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A.李?yuàn)W·坎納
B.貝特貝姆
C.鄧紅珠
D.G·F·斯蒂爾
A.遺傳
B.生化
C.低鋅高鉛
D.器質(zhì)性病變
A.調(diào)節(jié)音調(diào)—提高音量—改善音質(zhì)—產(chǎn)生共鳴
B.分析錯(cuò)誤音—糾正錯(cuò)誤音—建立正確音—強(qiáng)化正確音
C.找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正聲調(diào)錯(cuò)誤
D.穩(wěn)定心理和情緒—訓(xùn)練舌頭的靈活性—給予正確音的示范－協(xié)調(diào)發(fā)音
A.20－25以下
B.20－40
C.35－55
D.50－75
A.波特奇·早期教育指導(dǎo)方案
B.家長(zhǎng)輔導(dǎo)方案
C.多曼早期教育法
D.勞倫茲的印刻現(xiàn)象
最新試題
多動(dòng)癥兒童經(jīng)常行動(dòng)先于思維，行動(dòng)不計(jì)后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動(dòng)癥兒童的（）。
學(xué)語(yǔ)前耳聾的聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在兒童（）
一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱為（）
口吃即（）。
下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。
一級(jí)盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
圖片正著放能認(rèn)出來(lái)，但倒著放就認(rèn)不出來(lái)了，這反映了智力落后兒童感知覺(jué)的（）。
對(duì)學(xué)前視覺(jué)障礙兒童進(jìn)行早期干預(yù)時(shí)，根據(jù)視覺(jué)障礙兒童的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展各種感官的整合活動(dòng)訓(xùn)練，這體現(xiàn)了（）。
以同等地位對(duì)待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺(jué)醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點(diǎn)的是（）