對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

通常我們說的言語指的是（）。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。