單項選擇題主張用意識形態(tài)、統(tǒng)治權威和文化霸權來揭示一定社會中的政治、經濟與教育之間的關系的理論屬于（）
A.平衡范式
B.沖突范式
C.文化復興理論
D.結構功能論
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1.單項選擇題一般認為，作為系統(tǒng)和專門的教育社會學研究出現在（）
A.18世紀
B.19世紀早期
C.20世紀中期
D.19世紀末20世紀初期
2.單項選擇題在社會學理論中，最早進行宏觀與微觀理論整合，提出“中層理論”的理論家是（）
A.哈貝馬斯
B.哈格里夫
C.凱爾凱姆
D.墨頓
3.單項選擇題學校組織變革的動因來自于兩個重要因素“壓力”與“張力”，其中“壓力”主要來自教育組織的（）
A.外部因素
B.內部因素
C.內、外部因素
D.自身因素
4.單項選擇題中國教育現代化的第二個反應模式是（）
A.戊戌維新運動
B.辛亥革命
C.洋務運動
D.新文化運動
5.單項選擇題教育社會學沖突理論在20世紀中期發(fā)展成為主流，主要歸功于兩個早期的德國社會學家（）。
A.韋伯和胡塞爾
B.韋伯和齊美爾
C.胡塞爾和齊美爾
D.韋伯和哈貝馬斯
最新試題
沖突論認為，社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
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1979年，伴隨著社會學的恢復和重建，我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
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教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
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社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。
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教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內容，而且還影響到教師的教學方法。
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布迪厄發(fā)現，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
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教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
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主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
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1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型：判斷題